 |  |  | Manual de Organización Local para Situaciones de Emergencia (Pan American Health Organization (PAHO) / Organización Panamericana de la Salud (OPS), 1992) |  |  | Producidos por el hombre | |  | (introduction...) | | | 1. Contaminación química | | | (introduction...) | | | 1.1. El ambiente como primer sujeto con riesgo | | | 1.2. Todos somos una población con riesgo | | | 1.3. Intoxicación aguda y crónica: | | | 1.4. El desastre químico | | | 1.5. Para bajar la vulnerabilidad a intoxicaciones agudas o crónicas, las medidas fundamentales son | | | 2. Incendios | | | (introduction...) | | | 2.1. Composición del fuego; | | | 2.2. Tipos de incendios | | | 2.3. Criterios de prevención | | | 2.4. ¿Qué hacer? | | | 2.5. Medidas específicas | | | 3. Deslizamientos | | | (introduction...) | | | 3.1. El suelo | | | 3.2. Causas que aumentan la erosión | | | 3.3. Deslizamientos Derrumbes | | | 3.4. Las consecuencias de deslizamientos y derrumbes son | | | 3.5. Prevención | | | 3.6. ¿Qué hacer? | | | 4. Guerra | | | (introduction...) | | | 4.1. Causas | | | 4.2. Previsión | | | 4.3. Consecuencias | | | 4.4. Repatriados |
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Manual de Organización Local para Situaciones de Emergencia (Pan American Health Organization (PAHO) / Organización Panamericana de la Salud (OPS), 1992)
Producidos por el hombre
Ilustración
1. Contaminación química
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EXPERIENCIA PASADA
EXPERIENCIA PASADA
* A la orilla del lago había pescado muerto.
* Cuando vacié el veneno del envase me quemé las manos
* Me tragué un poco de pesticida de la manguera cuando lo estaba
reenvasando.
* Los niños jugaban con los envases de pesticidas vacíos cuando
les empezaron a lagrimear los ojos.
* No se qué medicina había tomado cuando me dio fuerte dolor de
estómago.
SITUACION ACTUAL
SITUACION ACTUAL
* La fábrica descarga sus desechos en el lago.
* Se
lavan las bombas aspersoras en el río.
* No se tiene el equipo adecuado para
manipular las sustancias peligrosas.
* Se guardan los pesticidas en un cuarto
sin candado.
* Se compran medicinas que sugiere el farmacéutico sin saber
como se llaman
Pesticida
Medicinas, colorantes, preservantes, fertilizantes, pesticidas y
otros, son sustancias de uso común. A veces ellas son indispensables para
limitar los riesgos microbiológicos y parasitológicos que afectan al hombre.
Estas consideraciones abren el debate sobre dos problemáticas distintas:
a. Los posibles desastres provocados a nivel de la
producción de sustancias químicas
b. Las consecuencias debidas al consumo y a
la manipulación de sustancias químicas
INFORMACION/DEBATE
1.1. El ambiente como primer sujeto con riesgo
Figura
La contaminación de un río ocasionada porque una industria
descarga residuos en sus aguas, es un desastre que afecta directamente al río y
su población vegetal y animal.
Cuando una comunidad que se abastece de las aguas del río
contaminado sufre un envenenamiento agudo o progresivo, se produce otro desastre
posterior al que había afectado directamente al río.
Se llega a la contaminación cuando el ambiente (terreno, aire,
aguas) recibe una cantidad demasiado elevada de sustancias artificiales para su
equilibrio.
Entonces es oportuno empezar a considerar el ambiente como si
fuera una población con riesgo, y actuar para salvaguardarla como si se tratara
de una población humana.
EL CAMINO DEL AGUA
CONTAMINADA
1.2. Todos somos una población con riesgo
* Ambiental (todos los que sufren indirectamente la
degradación ambiental debido a la contaminación)
* Ocupacional (obreros de industrias químicas, trabajadores de
agroservicios, operadores de fumigaciones, campesinos, personal sanitario y
población con respecto al uso de rayos X)
* Habitacional (habitantes en zonas cercanas a industrias
químicas, en zonas agrícolas sujetas a muchos tratamientos químicos; en
viviendas donde se han hecho tratamientos)
* Alimentario (consumidores de aguas contaminadas, de alimentos
contaminados, de fármacos sin control médico, de alimentos tratados con aditivos
y conservantes impropios)
Figura
1.3. Intoxicación aguda y crónica:
Dos elementos para llegar a entender el desastre químico
Cualquier sustancia química puede ser definida peligrosa: los
riesgos hipotéticos empiezan con la fase de producción en las industrias y
siguen hasta el momento del consumo.
A nivel del organismo, parte de las sustancias asimiladas se
eliminan como desechos, pero parte puede acumularse en los tejidos.
El riesgo está relacionado con dos factores: la toxicidad de la
sustancia (es decir su capacidad de provocar un daño inmediato en un cierto
tiempo), y la concentración. Los dos factores deben ser considerados
conjuntamente para determinar la peligrosidad de una sustancia.
Así que, el uso de una sustancia muy tóxica, empleada a una baja
concentración, puede representar un riesgo menor que el uso de una sustancia
poco tóxica usada en concentración alta. Esto explica cómo pueden darse casos de
intoxicación con sustancias comúnmente consideradas.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Existen dos tipos de intoxicaciones:
* Intoxicación aguda: consumiendo de una sola vez una
cantidad de sustancia suficiente para desarrollar una patología.
* Intoxicación crónica: cuando se asimilan en un tiempo dado
cantidades mínimas de sustancias tóxicas que se acumulan más rápido de lo que el
organismo puede eliminar.
Podemos diferenciar las intoxicaciones de acuerdo a la fase en
que se manipula la sustancia química:
|
Fase
|
Intoxicación posible
|
|
Producción
|
Aguda y crónica
|
|
Consumo
|
Aguda y crónica
|
|
Acumulación ambiental
|
Aguda y crónica
|
|
Acumulación en el organismo
|
Crónica
|
1.4. El desastre químico
Los desastres químicos son, por lo general, eventos dramáticos
como pérdida de gases o aguas tóxicas de una industria, que producen
intoxicación aguda en las poblaciones afectadas por los " agentes contaminantes.
Se trata en este caso de un desastre inmediato, y tanto los que trabajan en la
industria como los que viven . en las zonas cercanas están expuestos a un riesgo
agudo.
Los desastres químicos inmediatos no son muy frecuentes, en
comparación con lo que se puede definir desastre químico progresivo: por lo
general, la población no está acostumbrada a llamar desastre a un fenómeno que
no se manifiesta de repente, cuyas consecuencias no son inmediatamente
castastróficas y cuando la población en riesgo no pertenece a una categoría bien
definida (como son, por ejemplo, los trabajadores de la industria química).
Los desastres químicos progresivos o intoxicaciones crónicas
afectan probablemente poblaciones más grandes, pero que cuesta determinarlas y
generalmente transcurre un tiempo largo entre la asimilación de la sustancia y
la aparición de las manifestaciones clínicas, por lo que se dificulta el
establecer una relación causa-efecto, entre el abuso de la sustancia y la
patología que se presenta.
La causa de los desastres químicos progresivos está en el abuso
(es decir consumo incontrolado) de sustancias como fármacos, preservantes,
residuos de pesticidas en los alimentos, etc. Es indispensable prestar mucha
atención a este fenómeno, sobre el cual hay todavía escasa documentación. Se
trata de sustancias presentes en el mercado desde hace poco tiempo, por lo que
no se ha podido establecer relaciones definidas entre ellas y patologías graves
como por ejemplo el cáncer.
Precauciones para protegerse en
el momento de manejar productos químicos.
Prevención
¿Existen alternativas que nos permitan disminuir la
vulnerabilidad?
Sustancias químicas de uso común que más pueden determinar
peligros de intoxicación en gran escala.
PRODUCTO
INTOXICANDO
1.5. Para bajar la vulnerabilidad a intoxicaciones agudas o crónicas, las medidas fundamentales son
* Informar sobre las consecuencias tóxicas y
ambientales que se derivan del uso de una sustancia
* Tener una legislación adecuada al respecto, o si ya se tiene,
vigilar su efectiva aplicación
* Tener una política ambiental oportuna.
* Tener técnicos capacitados
Y sobre todo
* Informar, educar y capacitar a la población sobre
los puntos antes mencionados y proponer alternativas menos nocivas.
Los técnicos, las estructuras sanitarias de base, las escuelas y
todos los comités de salud de las comunidades se harán cargo de informar a la
población sobre el riesgo del consumo de algunas sustancias químicas, através de
un plan de tutela de la salud que ve la prevención como punto fundamental.
DISCUSION
PAPEL DE LA COMUNIDAD
Tanto en presencia, y con mayor razón, en ausencia de una
reglamentación nacional relativa al control del uso de sustancias químicas, la
comunidad y el personal de apoyo pueden tener un papel muy importante para
prevenir el riesgo químico, especialmente para reducir la vulnerabilidad por
intoxicaciones crónicas.
* Acciones para ayudar a un intoxicado
1.- Sacarlo al aire libre;
2.- Quitarle la ropa y
lavarlo con agua y jabón en caso de derramamientos de productos químicos;
3.-
Consultar al médico inmediatamente
* Asesoría de un técnico para la elección de los productos más
apropiados,
1- Dosis de aplicación
2.- Metodología adecuada de aplicación. Si esto no fuere posible,
se debe seguir las instrucciones de la viñeta y consultar a los técnicos de los
agroservicios.
* Acondicionamiento de una bodega de almacenaje reservada para
sustancias tóxicas, inaccesible a los niños y ventilada.
* Seguir las normas de precaución para la preparación de los
productos.
|
COLONIA
|
|
INSTALL. PELIGROSAS
|
|
Instal.
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tipo peligro
|
lugar
|
|
|
|
Figura
Figura
PASOS A SEGUIR PARA LA PREPARACION DE SUSTANCIAS QUIMICAS
(herbicidas y plaguicidas usados en la agricultura)
* Mezclar y llenar la bomba de aspersión al aire libre, lejos de
otra gente y animales
* Si el producto se derrama hay que bañarse con agua y jabón,
lavar también la superficie sucia
* Después del uso de la bomba aspersora, ésta se lava en un lugar
seguro, alejado de las casas. El agua de lavado se hecha en el campo, nunca en
una pila o en el suelo donde personas o animales podrían entrar en contacto con
ella.
* Normas de precaución durante el rociamiento de los productos:
- No rociar contra el viento
- No comer, beber o
fumar
* Ponerse gabacha, sombrero de ala ancha, guantes, botas de hule y
una mascarilla en la boca
* No quitarse esta ropa durante los tratamientos
* No llevar a la casa la ropa usada. Tratar de lavarla y dejarla
en la bodega de las pesticidas
* Bañarse con agua y jabón después del tratamiento
* Alejar a los niños y los animales domésticos de los lugares de
aplicación
CUIDADO
SERVICIOS CON QUIEN COLABORAR
Son muchas las instituciones que pueden apoyar el trabajo de
control del uso de sustancias químicas, y sería deseable que sus actividades se
lleven a cabo en forma coordinada.
Unidad de Salud
Formación comunitaria en cuanto a:
* Uso correcto de fármacos
* Primeros auxilios para
los casos de intoxicación y envenamiento
* Potabilización casera del
agua
* Correcta alimentación
* Desparasitación de viviendas (uso de
plaguicidas en salud pública)
Agencias locales o regionales del Ministerio de Agricultura
* Formación sobre el uso correcto de pesticidas (en
cuanto a manejo y oportunidad de uso) y fertilizantes
* Potabilización del agua
Figura
Universidades
Apoyo al personal de salud y técnicos agrícolas, utilizando el
servicio de horas sociales de los estudiantes
ONG, asociaciones ambientalistas
Coordinación de sus autoridades con las de las instituciones antes
citadas.
Agencias territoriales del Ministerio de Agricultura
· Formación sobre el uso correcto de pesticidas
(en cuanto a manejo y oportunidad de uso) y fertilizantes
· Potabilización del agua
Universidades
Apoyo al personal de salud y técnicos agrícolas, utilizando el
servicio de horas sociales de los estudiantes
ONG, asociaciones ambientalistas
Coordinación de sus autoridades con las de las instituciones antes
citadas.
Ilustración
2. Incendios
Indice por esto capitulo
Los incendios son una causa frecuente de accidentes, en particular
a nivel del hogar. Son responsables de muertos y heridos, además de daños
económicos. Muchos incendios pueden ser evitados con una información oportuna y
con mayor responsabilidad por parte de la población.
Los incendios son riesgos secundarios de los desastres (explosión
de una gasolinera, de una bomba de gas, viviendas que se queman a causa de
cortes eléctricos después de un terremoto, de una bomba durante un conflicto
armado, lavas de una explosión volcánica).
Analice la experiencia pasada y compárela con la situación más
reciente.
EXPERIENCIA PASADA
EXPERIENCIA PASADA
* En el terremoto tomó fuego la gasolinera.
*
Después de la inundación hubo llamas sobre el agua.
* El huracán produjo
incendio en la casa después de un corte con el cable eléctrico.
* Los bosques
se incendian en la época seca.
* En el cine, cuando hubo incendio, nadie
sabía manejar el extinguidor.
RIESGOS COTIDIANOS
RIESGOS COTIDIANOS
* Con el viento la llama de la cocina dio fuego a la
casa.
* No tenemos información sobre los incendios.
* En la escuela hubo
incendio debido a un corto circuito.
* En algunos lugares es prohibido fumar
y encender fuego.
INFORMACION/DEBATE
2.1. Composición del fuego;
Los incendios se desencadenan por un proceso químico que da origen
al fuego como resultado de la combinación de substancias combustibles, calor y
oxígeno. La presencia de los tres componentes es fundamental y la ausencia (o la
eliminación) de uno de los tres implica extinción del fuego.
Figura
2.2. Tipos de incendios
La autocombustión. Se produce por la presencia de los tres
elementos básicos:
|
calor, temperatura elevada
|
|
combustible
|
leña
|
|
oxígeno
|
aire
|
El viento puede propagar el incendio. La lluvia puede apagarlo.
Los incendios se clasifican en 4 clases según el origen del fuego
las diferentes intervenciones, tanto a nivel de prevención como de emergencia:
Clase A: Causado por substancias sólidas inflamables como
papel, leña, material textil
Clase B: Por líquidos inflamables como gasolina petróleo,
pintura, alcohol.
Clase C: Incendios que se desarrollan a causa de aparatos
eléctricos (enchufes, hilos descubiertos, etc.)
Clase D: Causados por elementos finamente pulverizados
(magnesio, titano, circonio, litio, sodio) típicos de los explosivos utilizados
por razones bélicas.
Figura
2.3. Criterios de prevención
GASOLINA
También en lo que concierne a los incendios, la prevención es la
estrategia más eficaz que tanto la comunidad como los servicios deben
fortalecer, para reducir la posibilidad de incendios en el hogar, en los lugares
de trabajo y otros lugares públicos.
* La leña debe ser ordenada en lugares preferiblemente
aislados.
* Inflamables deben almacenarse adecuadamente. El extintor debe
permanecer afuera de la puerta.
* Recipientes en buen estado para líquidos inflamables.
* En las casas es importante que los combustibles estén en el
exterior alejados de hornos, protegidos del sol y otras fuentes de
calor.
Figura
Escorias inflamables
Los desechos inflamables como aserrín, toallas de pintura, no se
deben acumular y los materiales no deben estar expuestos al sol u otra fuente de
calor.
Sistema eléctrico
Los cables descubiertos o las sobrecargas eléctricas (por ejemplo
conectar varios enchufes en una toma) pueden provocar incendios. En lugares de
riesgo se pueden organizar reservas de arena o de agua que resultarán efectivas
para apagar un principio de incendio.
Antes de ponerse a salvo se debe evaluar la posibilidad de apagar
el incendio, intentarlo si no hay riesgo.
Figura
Extintor
Es el medio más eficaz: Debe conocerse su uso y revisarlo cada
seis meses. El principio del extintor es el de eliminar uno de los elementos que
componen el fuego.
Figura
2.4. ¿Qué hacer?
* Observar las normas de seguridad divulgadas por los
bomberos
* Activar el comité de emergencia contemplado en el plan
* Conocer el contenido del plan local en relación a los incendios
* Monitorear la dirección y la velocidad de los incendios,
colaborar con los bomberos, indicar la presencia o ausencia de personas
* Señalar la vía de evacuación
* Localizar los extintores y las puertas de
emergencia
Figura
2.5. Medidas específicas
El agua
La respuesta más común es con agua, aunque en algunos casos no es
eficaz y en otros está contraindicada. Los incendios debidos a materiales
líquidos inflamables, como la gasolina, encuentran en el agua un buen vehículo
para expandirse. Incendios causados por cortocircuito también son favorecidos
por el agua que es un buen conductor eléctrico.
Cubierta
Una sencilla cubierta puede apagar un principio de incendio
disminuyendo oxígeno al fuego, hasta que se extinga. Al mismo tiempo dará una
protección efectiva a la persona que, envolviéndose en ella, será protegida de
las llamas y del humo.
Figura
Cuando el fuego no puede ser controlado es recomendable:
* Salir de la casa
* Cerrar puertas y ventanas
*
Envolverse en una cubierta mojada de lana y no de material sintético
* No
tratar de recolectar objetos
* No olvidar los grupos de riesgo
AGUA
Cuando se queda encerrado
* Una cubierta mojada en la base de la puerta retarda
el ingreso del fuego y el humo provenientes de otros ambientes.
* En un cuarto lleno de humo el oxígeno subsiste al ras del piso,
por lo que se recomienda tenderse en el piso o arrastrarse.
Figura
Una persona con la ropa encendida debe ser envuelta en una
cubierta para apagar el fuego y después ocuparse de su situación respiratoria.
El tratamiento de las quemaduras está en el capítulo Rescate y Socorro.
SERVICIOS CON QUIENES COLABORAR
El cuerpo de bomberos
Se ocupa de la prevención de accidentes, de la seguridad civil y
de la extinción de incendios. Sólo con la prevención será posible reducir el
número de incendios y además estar en posibilidad de intervenir en emergencias
con los pocos recursos disponibles.
Figura
Alcaldía
El rol de las alcaldías es preventivo. Debe definir normas de
seguridad en materia de incendios y velar que las mismas sean respetadas.
Figura
|
Revisión de las medidas de prevención contra
incendios
|
SI
|
NO
|
|
Se ha:
¿Realizado un plan
contraincendios?
¿Difundido información sobre diferentes tipos de
incendios?
¿Capacitado al personal sobre el uso de los
extintores?
¿Señalado las vías de evacuación?
¿Cuáles medidas de
extinción de fuego conoce además de los extintores?
¿Se ha elaborado un
mapa con los puntos de riesgo de incendio en la zona?
¿Se ha realizado
capacitación con los bomberos?
|
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Incendios
3. Deslizamientos
Indice por esto capitulo
Analice la experiencia pasada y compárela con la situación más
reciente.
EXPERIENCIA PASADA / SITUACION
ACTUAL
EXPERIENCIA PASADA
* Sobre mi casa cayó un derrumbe desde la loma que
está arriba.
* Mi casa se deslizó hacia el río.
* En el terreno de arriba
de la comunidad, el maíz ya no da como antes.
* Habíamos llenado la cárcava
en la calle y a la primera lluvia se formó otra más grande, por mi casa.
* El
muro de contención que habíamos construido, después de muchas lluvias, se
derrumbó.
SITUACION ACTUAL
* Lomas y montañas están deforestadas.
* Los
terrenos donde construimos las casas muchas veces no son adecuados y no hay como
parar la erosión.
* La erosión ha empobrecido el terreno.
* No hay
sistemas de canalización de aguas de lluvia en la comunidad.
* No se había
planificado bien el ordenamiento del terreno en la
comunidad.
3.1. El suelo
El suelo es la parte externa de la corteza terrestre y funciona
como medio natural para el desarrollo de las plantas.
El relieve terrestre es continuamente modificado por las acciones
destructivas de los agentes atmosféricos.
Dichos fenómenos geodinámicos erosionan paulatinamente los
continentes, formando los grandes altiplanos y las amplias llanuras onduladas.
Erosión natural
La palabra erosión se refiere a la pérdida de capas del terreno;
dicha pérdida puede afectar las capas superficiales o profundas.
Erosión acelerada
Se debe distinguir entre
* Una erosión natural, debida a la acción del agua,
del viento o del hielo y que es parte de un proceso normal de evolución del
suelo
* Una erosión acelerada, que se debe también a los agentes
atmosféricos pero más que todo a la acción del hombre, es sumamente peligrosa y
representa un grave riesgo para la población.
Nos ocuparemos aquí de la erosión acelerada.
INFORMACION/DEBATE
3.2. Causas que aumentan la erosión
CAUSAS de EROSION
Las principales acciones humanas que provocan o aumentan la
erosión se pueden sintetizar así:
* La construcción de carreteras, canales, colonias,
etc. en zonas con riesgo de erosión generalmente conlleva el trazo de pendientes
inestables. Estas frágiles laderas expuestas a la lluvia e infiltración de agua
terminan cediendo, provocando deslizamientos y derrumbes.
* Creación de embalses artificiales que, por las infiltraciones de
agua, pueden provocar el derrumbe de grandes masas de terreno
* Tala de árboles: efectuada con la quema u otros métodos para
crear pastizales, terrenos cultivables y para obtener leña como material
combustible. La tala de árboles hecha sin un criterio racional (como puede ser
la tala rasa) favorece la erosión: en muchas zonas de montaña, después de la
desaparición del bosque, se ha llegado a la pérdida total del terreno vegetal,
así que ahora se tiene sólo la roca madre, en la cual pueden vivir muy pocas
especies vegetales
* Excesiva carga de ganado en los pastizales, lo que daña la
superficie del terreno con el pisoteo continuo y las mordeduras
* Cultivo inadecuado de los terrenos con fuerte pendiente. Si no
se hacen trabajos de protección (curvas de nivel, terrazamientos, barreras
vivas, etc.) estos terrenos están sujetos a graves fenómenos erosivos, sobre
todo si no se controla la circulación hídrica.
Los árboles que fijan el nitrógeno actúan como fertilizantes
naturales dado que reciclan el nitrógeno de la atmósfera a través del sistema
reticular y las camas de hojas.
Dos mil millones de personas dependen de la leña para cocinar
los alimentos, operación indispensable para asegurar una nutrición adecuada.
Los árboles contribuyen a fortalecer el suelo de las colinas y
a reducir la erosión provocada por la escorrentía.
Ilustración
3.3. Deslizamientos Derrumbes
Los deslizamientos y los derrumbes son movimientos hacia abajo de
masas de terreno, hasta encontrar un nuevo equilibrio dinámico. Según el tipo de
movimiento: la profundidad de la capa de terreno que se desplaza y la cantidad
de agua que acompaña al desprendimiento de las masas de tierra, se distingue al
deslizamiento del derrumbe. El deslizamiento es más superficial que el derrumbe.
Existen causas de origen natural que desencadenan derrumbes y
deslizamientos en zonas erosionadas:
* Lluvias de alta intensidad o de larga duración.
Estas causan una sobrecarga de agua que aumenta el peso de las capas superiores
del suelo
* Transmisión de ondas sísmicas
* Grandes variaciones de temperatura que causan ruptura de las
rocas
* Erosión eólica (debida al viento), que causa la remoción de
capas de
suelo
3.4. Las consecuencias de deslizamientos y derrumbes son
* Pérdida de vidas humanas (personas sepultadas)
* Destrucción de edificios
* Areas incomunicadas
* Inundaciones por el desbordamiento de embalses o lagos e
inundación consiguiente
* Pérdida de cosechas presentes y futuras
Además de ser una fuente de alimentos y de productos cuya
venta genera ingresos, los bosques actúan como sumidero de carbono donde se
almacena el CO2 - y como "buenos de
genes" naturales que ayudan a conservar la bio-diversidad.
Los árboles contribuyen a reducir
la velocidad del viento y a desviarlo de los campos, y por tanto a proteger los
cultivos de los daños materiales y a reducir la erosión.
Efectos a largo plazo
Los efectos de la erosión, a veces, tardan en manifestarse,
dependiendo de las características físicas del suelo, del uso al cual se dedica,
del régimen de lluvia, de la presencia de ondas de origen sísmico, etc. Sin
embargo, tarde o temprano, la erosión manifiesta consecuencias negativas, sobre
todo en la agricultura, aún cuando no provoque movimientos de tierra, como
deslizamientos.
Con la erosión se pierden las capas superficiales del terreno, que
generalmente son las más fértiles. Llega el momento en que el campesino no puede
cultivar en forma rentable. Además, el cultivo del maíz en terrenos con
pendiente pronunciada es en sí una causa de erosión y del consiguiente
empobrecimiento de los suelos. El cultivo de subsistencia ocupa los peores
terrenos, favoreciendo la erosión de zonas de montaña, el empobrecimiento del
terreno y la crisis alimenticia de los países.
Ilustración
3.5. Prevención
Prevención de la erosión y de sus efectos
La presencia de un buen manto vegetal ejerce una importante acción
antierosiva, mediante:
* La reducción de parte de la energía de las gotas de
agua, al disminuir su impacto, con las partes aéreas de las plantas
* La captación de una parte de lluvia
* El aumento de la escabrosidad del terreno, con disminución de la
velocidad de escurrimiento superficial
* El mejoramiento (en el caso de bosques no degradados) de las
características hidrológicas del terreno, logrando absorber (y en parte detener)
considerables volúmenes de agua, disminuyendo el escurrimiento superficial
* Sostenimiento del terreno, gracias a la acción de las raíces de
las plantas
Ilustración
Ilustración
Las medidas más efectivas para prevenir la erosión y para mejorar
las situaciones ya muy deterioradas son:
Ilustración
Cultivo racional
El cultivo de las áreas erosionables o parcialmente erosionadas
con especies que vivan durante todo el año y no sólo en invierno. La eliminación
del cultivo del maíz de las zonas con fuerte pendiente y la reforestación. Desde
luego, algunas medidas necesitan políticas complementarias, por ejemplo: sería
imposible eliminar el cultivo del maíz en las zonas erosionables, sin permitir
al campesinado el acceso a tierras
mejores.
3.6. ¿Qué hacer?
La técnica más sencilla y efectiva es la de sembrar, en zonas
erosionables o parcialmente erosionadas, plantas aptas para contrarrestar la
erosión y facilitar la cohesión de las capas superiores del suelo. Los árboles y
los arbustos, que tienen raíces más profundas, actúan compactando capas no
superficiales, mientras que las plantas herbáceas detienen con las raíces las
capas más superficiales del suelo. El efecto de cultivar el terreno erosionable,
además de compactar las capas del suelo, es disminuir el escurrimiento
superficial de las aguas e interceptar el agua de lluvia, etc.
Ilustración
Las plantas se siembran en los terrenos declives, generalmente
según las curvas de nivel; también se pueden sembrar en terrazas, previamente
preparadas, siempre siguiendo las curvas de nivel del terreno.
* Siembra por semilla: al inicio del verano se
siembran 2 semillas por postura, distanciando las postura unos 15 cm. en la
fila, y las filas unos 50 cm. entre sí. También se puede sembrar sólo una
semilla por hoyo; en este caso se siembran las semillas a una distancia de 10
cm. entre sí, dejando la distancia entre las filas en 50 cm.
* Siembra por brotones: al inicio del invierno se cortan estacas
de unos 50 cm. de largo, de árboles de madre cacao en buenas condiciones. Las
estacas se siembran a una profundidad de 15 cm.
El árbol de madre cacao se siembra según curvas de nivel.
Durante el crecimiento, los árboles absorben y almacenan
CO2, uno de los principales elementos que contribuyen
al calentamiento de la tierra.
Bambú
El material a sembrar son estacas, que se deben sembrar a más
tardar, tres días después de haberlas cortado de una planta bien desarrollada.
Las estacas se siembran al inicio del invierno, según curvas de
nivel; hay dos formas de sembrarlas:
* Siembra en vertical: se cortan estacas de bambú de 1
metro de largo y se siembran verticalmente, enterrándolas a 70 cm. de
profundidad, de modo que quede afuera un largo de 30 cm. Se tendrá cuidado de
conservar la orientación de la estaca; cuando se corta la estaca se señala con
un corte de machete en el extremo bajo, para que se pueda diferenciar del otro;
a la hora de sembrar, se enterrará la parte con la seña.
* Se siembra en filas distanciadas 1 metro, poniendo las estacas a
una distancia de 15 cm. entre sí a lo largo de la fila. Se obtiene un buen
resultado cuando "pegan" el 15-25% de las estacas sembradas.
* Siembra en horizontal: se cortan estacas de 1 metro de largo y
se siembran horizontalmente, a una profundidad de 5 cm. También en este caso la
siembra se hace según curvas de nivel, en filas distanciadas 1 metro. A lo largo
de las filas se dejan 10 cm. entre las estacas.
Figura
Izote
Se cortan estacas apicales de unos 50 cm. de largo, quitándoles
las hojas en la mitad inferior. Se siembran a una profundidad de 15 cm., de modo
que la parte afuera de la tierra sea de unos 35 cms. Igual que el bambú, el
izote se siembra según las curvas de nivel en filas distanciadas por un metro
con 15 cm. entre las plantas de la misma fila.
Zacate Jaraguá
El zacate Jaraguá, es una planta herbácea que, por su tipo de
raíz, puede detener las capas superficiales del suelo. La semilla se siembra al
voleo al inicio del invierno o en otras épocas del año, disponiendo de riego.
Figura
Zacate Elefante
También conocido como Zacate Costa Rica, Zacate Napier y King
Grass. La semilla de esta planta se siembra según las curvas de nivel, en filas
distanciadas 15 cm. entre sí. A lo largo de la fila la semilla se pone a chorro
seguido.
Cuando el zacate ha crecido mucho se deberá cortar, para
mantenerlo en producción.
Ilustración
Sistemas mixtos
Las plantaciones anteriormente explicadas, pueden combinarse entre
sí, obteniendo sistemas mixtos, más efectivos, aunque menos sencillos de
realizar y manejar.
El zacate Jaraguá es una planta que se puede cultivar en sistemas
mixtos con Bambú, Madre Cacao o zacate Elefante; el Jaraguá ayuda a consolidar
las capas superiores del suelo, mientras que las demás plantas detienen
fenómenos erosivos en las capas más profundas.
En seguida se dan algunos ejemplos de plantaciones mixtas que se
pueden efectuar, aunque los sistemas de siembra puedan variar según la pendiente
y las condiciones del suelo.
Figura
Madre Cacao-Jaraguá
Se puede sembrar Madre Cacao en surcos distanciados 1.5 metros
entre sí y distanciando las semillas o los brotones unos 10 cm. a lo largo de
las filas. Entre los surcos de Madre Cacao se siembra zacate Jaraguá al voleo.
Bambú-Jaraguá
Se siembran las estacas de bambú en filas distanciadas por metro,
sembrados entre las filas zacate Jaraguá al voleo. La distancia entre las
estacas de bambú serán las acostumbradas en el caso de la plantación del bambú.
Figura
Zacate Elefante-Jaraguá
En caso de pendiente fuerte se puede sembrar el zacate Elefante en
filas dobles, a una distancia de 10 cm., poniendo la semilla a chorro seguido en
los surcos. Entre cada pareja de surco se dejan 50 cm., donde se siembra al
voleo el zacate Jaraguá. También la sistematización del terreno contribuye a
evitar la erosión debida al escurrimiento superficial de las aguas de lluvia:
* Canalización de las aguas de lluvia;
*
Canalización de cárcavas;
* Movimientos de tierra de una zona a
otra.
Muchas veces, es el escurrimiento superficial de las aguas de las
lluvias fuertes de verano el que provoca los daños más grandes. Antes de
ejecutar cualquier obra del terreno, se deben conocer muy bien los movimientos
de las aguas durante una lluvia fuerte. Improvisando llenados de cárcavas o
canalizaciones, muchas veces se llega a empeorar la situación anterior; el
complejo del agua de lluvia canalizada en un único cuerpo hídrico, casi siempre,
crea problemas de erosión aguas abajo.
Las intervenciones, planificadas a nivel local, pueden incluir
las siguientes acciones:
* Modificación del relieve de calles y pasajes,
creando ligeras pendientes hacia los lados.
* Excavación de canaletas a lo largo de calles y pasajes, cuyas
dimensiones sean suficientes para contener el agua de lluvia fuerte y cuyo fondo
sea cubierto con materiales no erosionables (p. ej. piedras).
* Individualización de muchos puntos de escapes de agua de las
canaletas, para no crear un cuerpo hídrico muy grande; en la individualización
de los puntos de escape se cuidará de que el agua que sale de los escapes no
provoque situaciones de erosión aguas abajo.
* Construcción de muros de contención; es preferible construir más
cinturas bajas a varios niveles, que un único muro alto. En los muros habrán
muchos puntos de drenaje.
* Manutención periódica de las obras de canalización y de los
muros.
Se está comprobando que los planes forestales comunitarios y
orientados hacia la agricultura, y que tienen en cuenta las necesidades de la
población local, constituyen la mejor manera de ordenar y proteger el medio
ambiente.
EL PAPEL DE LOS ARBOLES EN EL CICLO
DEL
CARBONO
4. Guerra
Indice por esto capitulo
La guerra es uno de los desastres producidos por el hombre. Las
causas son múltiples y complejas; trataremos algunos
aspectos.
4.1. Causas
* Pobreza
* Desigualdad social y económica
*
Intereses económicos particulares
* Extremismo
religioso
4.2. Previsión
Todas las regiones del mundo que presentan estas características
tienen riesgo de
guerra
4.3. Consecuencias
|
Refugiados asistidos por el ACNUR
|
|
Países de refugio
|
|
|
Belice
|
5,100
|
|
Costa Rica
|
28,600
|
|
El Salvador
|
300
|
|
Guatemala
|
3,100
|
|
Honduras
|
37,000
|
|
México
|
46,400
|
|
Nicaragua
|
700
|
|
Total
|
121,200
|
|
Refugiados registrados y no asistidos por ACNUR
|
297,750
|
|
Población desplazada
|
965,000
|
|
Estimado a diciembre de 1988
|
a. Población
* Muertos
* Malnutrición
* Heridos
*
Desplazados desde las zonas rurales
* Refugiados en países fronterizos
*
Repatriados
b. Económicas
* Crisis económica
* Gastos de la guerra
* Falta
de producción industrial y agrícola
* Desempleo
* Aumento de
importaciones
c. Sociales
* Disminución de niveles de educación
* Cierre de
escuelas
* Maestros, profesores y niños en la guerra
* Disgregación núcleo
familiar
* Empeoramiento de las condiciones de salud
* Destrucción de
viviendas
* Calidad de la vivienda escasa
* Disminución disponibilidad de
agua
* Problemas sanitarios
* Interrupción fluido eléctrico
ACNUR
d. Consecuencias para los niños:
* Niños reclutas
* Huérfanos
* Niños
lisiados
* Aumento de la posibilidad de enfermarse
Destrucción del medio ambiente
* Actividad bélica
* Abandono zonas rurales:
*
Desertificación
* Inundaciones
* Sequía
Figura
4.4. Repatriados
Los repatriados requieren de un manejo integral como en una
situación de emergencia, por lo tanto se deben establecer programas y
actividades de preparación para evitar consecuencias específicas como:
* Enfrentamientos
* Enfermedades Transmisibles
*
Falta de documentación
* Aislamiento de las poblaciones cercanas
Prodere
Ilustración
Actividades en los campamentos
* Organización interna
* Alfabetización de
adultos
* Escuelas para los niños
* Formación profesional
*
Producción
En la medida de lo posible el campamento deberá ser abierto para
favorecer las relaciones con la población del área.
La experiencia ha demostrado que aislamiento genera
asistencialismo entre los refugiados y prejuicios de la población cercana que no
goza de la misma ayuda de organismos religiosos e internacionales, favoreciendo
un conflicto entre los grupos y agravando la ya difícil situación.
Ilustración
Preparación de la repatriación
* Garantía de seguridad
* Organización de logística
(grupos, comunicaciones, transporte)
* Trámites para la documentación
legal
* Identificación de los lugares de origen
* Participación y
conocimientos de los Planes Locales de desarrollo existente en las áreas
identificadas.
Repatriación
* Se deben aplicar los acuerdos previamente definidos
con los interlocutores institucionales e internacionales.
* Masivas: se trata de un desplazamiento de población y como tal
deben ser aplicadas las normas de prevención y de vigilancia sanitaria
previamente discutido (grupos de riesgo, nutrición, eliminación excreta,
desechos, comunicación).
* Individuales: El aspecto de la seguridad es uno de los más
solicitados.
Llegada a los lugares de origen
El repatriado es un ciudadano y como tal, debe exigir todos los
derechos que necesita una persona libre en su propio país para vivir una vida
digna: documentación, trabajo, vivienda, un sistema de salud con servicios de
medicina preventiva y curativa, acceso al sistema educativo del área y
reconocimiento de los cursos realizados en el campamento.
Si la preparación al regreso ha sido efectiva, no deberían existir
campamentos artificiales, sino que deberían comenzar la construcción de
viviendas en los lugares previamente identificados contando con los permisos y
servicios públicos existentes en el área identificada.
Figura
Fase de desarrollo
A partir de los primeros días después del regreso, el Plan de
desarrollo del área es el instrumento para insertarse en la vida social y
económica del área.
Ilustración
